Irakasgaiaren azalpena eta testuingurua

Itsas aniztasuna, ingurumen-kalitatea eta desagertzeko arriskuan dauden ekosistemak babesteko duen balioa ebaluatzeko tresna gisa, eta ingurumena monitorizatzeko eta ebaluatzeko programetarako, zuzentarau erregulatzaileen esparruan (EBko Uraren Esparru Zuzentaraua, etab.).



Helburuak

- Kontuan hartu behar da itsas aniztasuna altxor ederra dela kontserbazio-programetan babesteko, eta funtsezko aldagaia dela desagertzeko arriskuan dauden ekosistemen ingurumen-kalitatea ebaluatzeko.

- Itsasoko kalitate ekologikoaren ebaluazioan erabilitako oinarrizko kontzeptuak sartzea.

- Uraren Esparru Zuzentarauari eta beste lege-erreferentzia batzuei buruzko oinarrizko ezagutza ematea, bai eta itsas kalitatea ebaluatzeko zer ondorio dituen ere.

- Itsas kalitatearen ebaluazio ekologiko integratzailea egiteko metodoak ematea.

- Itsas kalitatearen ebaluazio ekologiko integratzaileari lotutako zenbait kasu praktiko aurkeztea.



Helburuak

Unitatearen amaieran, hau egin behar duzu:

1. Kostaldeko ekosistemetako algen, ornogabeen eta arrainen taxon bereizgarriak ezagutzea.

2. Ingurumen-kalitatea ebaluatzea, hainbat aniztasun-neurri erabilita.

3. Algak eta animaliak monitorizatzeko programak diseinatzea eta aztertzea.

4. Itsas ingurunearen kalitatearen ebaluazioari buruzko lege-erreferentzia nagusiak ondo ezagutzea, bereziki Uraren Esparru Zuzentaraua.

5. Monitorizazio-programen datuak interpretatzea

6. Itsas ingurunearen kalitatea ebaluatzeko monitorizazio-programak diseinatzea.



Eskuratutako funtsezko trebetasunak

1. Trebetasun generikoak: txostenak idaztea, idazketa zientifikoa, talde-lana, ahozko aurkezpenak, liburutegiko informazioa berreskuratzea eta literaturako analisi kritikoa, datuak aurkeztea eta manipulatzea (adibidez, uraren kalitateari buruzko datuak interpretatzea, datu biologikoak interpretatzea), datuak modu integratzailean interpretatzeko gaitasuna.

Irakasgaia ikastean lortuko diren emaitzak

Habilidades genéricas: redacción de informes, redacción científica, trabajo en equipo, presentaciones orales, recuperación de información de la biblioteca y análisis crítico de literatura, presentación y manipulación de datos (por ejemplo, interpretación de datos de calidad del agua, interpretación de datos biológicos), capacidad de interpretación integradora de datos.

Ohiko deialdia: orientazioak eta uko egitea

Condiciones de evaluación a discutir con el profesorado.



Las condiciones de renuncia a la convocatoria ordinaria se rigen por la Normativa de permanencia del alumnado de los másteres universitarios aprobada por el acuerdo de consejo social de la UPV/EHU el 22 de Julio de 2015. En todo caso habrá que comunicar por escrito al profesor(a) responsable de la asignatura la renuncia a la convocatoria, antes de la primera prueba de evaluación de la asignatura.



El método de evaluación incluido en esta guía puede sufrir cambios si las directrices de las autoridades sanitarias así lo estableciesen. Las modificaciones a adoptar se anunciarían oportunamente, contando con las estrategias y herramientas necesarias para garantizar el derecho del alumnado a ser evaluado con equidad y justicia.

Ezohiko deialdia: orientazioak eta uko egitea

Condiciones de evaluación a discutir con el profesorado.



Las condiciones de renuncia a la convocatoria ordinaria se rigen por la Normativa de permanencia del alumnado de los másteres universitarios aprobada por el acuerdo de consejo social de la UPV/EHU el 22 de Julio de 2015. En todo caso habrá que comunicar por escrito al profesor(a) responsable de la asignatura la renuncia a la convocatoria, antes de la primera prueba de evaluación de la asignatura.



El método de evaluación incluido en esta guía puede sufrir cambios si las directrices de las autoridades sanitarias así lo estableciesen. Las modificaciones a adoptar se anunciarían oportunamente, contando con las estrategias y herramientas necesarias para garantizar el derecho del alumnado a ser evaluado con equidad y justicia.

Irakasgai-zerrenda

PART 1. BIODIVERSITY ASSESSMENT & MONITORING

1. Richness of diversity based on algae, invertebrates and fishes from coastal ecosystems.

2. How to sample, undertake surveys and perform floristic and faunistic analyses to: (a) measure diversity; (b) select appropriate bioindicators of environmental state; and (c) assess environmental quality in many endangered habitats.

3. Temporal dimension in the design and analysis of efficient monitoring programmes, to evaluate ecological recovery, once correction measures have been implemented by environmental managers.

4. Role of Aquaria in education programmes and conservation of target species.

Field trip 1. Floristic and faunistic survey

Field trip 2. Visit to Aquarium Donostia



PART 2. INTEGRATIVE ASSESMENT OF MARINE ENVIRONMENTAL QUALITY

1. Theoretical and practical basis for an integrative assessment of the marine quality.

2. Basic conceptual issues on the marine quality assessment and its relationship with the general features and some peculiarities of the marine environment will be presented.

3. The Water Framework Directive (WFD) and its implications for the marine quality assessment in EU will be presented. Framework for Community action in the field of water policy. Concepts, objectives, requirements and implementation phases of the WFD. Other important legislative references e.g., European Marine Strategy Directive.

4. Relevant aspects of general marine monitoring programs: ongoing projects and case studies.

Practical: Marine environmental quality indices

Field trip: Visit to AZTI, Pasaia

Bibliografia

Oinarrizko bibliografia

Delivered during the course