nireEHU 
Materia
Fundamentos Metodológicos para la Enseñanza de la Historia del Arte
Datos generales de la materia
- Modalidad
- Presencial
- Idioma
- Euskera
Profesorado
| Nombre | Institución | Categoría | Doctor/a | Perfil docente | Área | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| MUÑOZ FERNANDEZ, FRANCISCO JAVIER | Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea | Profesorado Titular De Universidad | Doctor | Bilingüe | Historia del Arte | javier.munoz@ehu.eus |
Competencias
| Denominación | Peso |
|---|---|
| Conocer las propuestas curriculares vigentes para la disciplina de la Historia del Arte en La Enseñanza Secundaria Obligatoria Post-obligatoria | 50.0 % |
| Ser capaz de poner en valor la Historia del Arte y sus manifestaciones materiales en el ámbito disciplinar de las Humanidades y para la Enseñanza Secundaria Obligatoria y Post-Obligatoria | 20.0 % |
| Adquirir los fundamentos conceptuales, científicos y metodológicos de la disciplina integrando los progresos asociados al uso de las TICs y nuevas tecnologías para dar respuesta a la demanda específica de los contenidos curriculares de la Enseñanza Secundaria Obligatoria y Post-Obligatoria | 10.0 % |
| Ser capaz de comprender la Historia del Arte en su dimensión histórico-cultural y estético-formal así como los códigos visuales que le son propios, como instrumento necesario para el análisis, reflexión crítica y comprensión de la cultura actual | 10.0 % |
| Ser capaz de reconocer la Historia del Arte como herramienta fundamental para el aprendizaje autónomo, crítico, para la gestión de nuevos conocimientos así como su aplicabilidad profesional y en la vida cotidiana | 10.0 % |
Tipos de docencia
| Tipo | Horas presenciales | Horas no presenciales | Horas totales |
|---|---|---|---|
| Magistral | 15 | 30 | 45 |
| P. de Aula | 15 | 15 | 30 |
Actividades formativas
| Denominación | Horas | Porcentaje de presencialidad |
|---|---|---|
| Clases magistrales | 11.0 | 100 % |
| Exposición de proyectos | 4.0 | 50 % |
| Lectura y análisis prácticos | 4.0 | 0 % |
| Lecturas | 6.0 | 0 % |
| Manejo de fuentes y recursos | 11.0 | 45 % |
| Prácticas de aula | 8.0 | 50 % |
| Prácticas de campo | 6.0 | 80 % |
| Trabajo en grupo | 22.0 | 0 % |
| Tutorías | 3.0 | 0 % |
Sistemas de evaluación
| Denominación | Ponderación mínima | Ponderación máxima |
|---|---|---|
| Elaboración de un trabajo práctico tutorizado | 30.0 % | 60.0 % |
| Trabajos Prácticos | 20.0 % | 40.0 % |
Resultados del aprendizaje de la asignatura
1. El alumnado conoce los contenidos curriculares de las materias relativas a la historia del arte en la educación secundaria obligatoria y postobligatoria, así como el cuerpo de conocimientos conceptuales y didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos.2. El alumnado sabe buscar, obtener, procesar y comunicar información, transformarla en conocimiento y aplicarla en procesos de enseñanza y aprendizaje de historia del arte en el contexto curricular de la educación secundaria, desarrollando y aplicando para ello las metodologías didácticas adecuadas a la diversidad de los y las estudiantes.
3. El alumnado sabe aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas en entornos nuevos, potenciando la transversalidad de dicho saber, y generando actitudes proactivas hacia los derechos humanos, el respecto a la igualdad, al género, la multiculturalidad y el plurilingüismo.
4. El alumnado sabe comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan de un modo claro y sin ambigüedades, y utilizando el lenguaje específico propio del área de la especialidad.
Temario
Fundamentación conceptual, científica y metodológica de la Historia del ArteFundamentos metodológicos para el análisis de la Escultura, Pintura, Artes Decorativas.
Fundamentos metodológicos para el análisis de la Arquitectura y Urbanismo.
Propuesta metodológica para el análisis y estudio de los sistemas visuales contemporáneos.
Aproximación a la gestión cultural y profesional de la Historia del Arte: Museos, galerías, ferias, ocio y turismo, fundaciones, subastas, coleccionismo y restauración.
Recursos didácticos para la enseñanza de la Historia del Arte.
Bibliografía
Bibliografía básica
- AA.VV., Introducción a la historia del arte, Barcelona: Barcanova, 1990.
- CHECA GREMADES, F., GARCÍA FELGUERA, M.S. y MORÁN TURINA, M., Guía para el estudio de la Historia del Arte, Madrid: Cátedra, 1980.
- VIÑUALES, J., El comentario de la obra de arte, Madrid: UNED, 1986.
- WITTKOWER, R., La escultura: procesos y principios, Madrid: Alianza, 2003.
- WOODFORD, S., Cómo mirar un cuadro, Barcelona: Gustavo Gili, 2004.
- ZEVI, B., Saber ver la arquitectura, Barcelona: Apóstrofe, 2003.
- FERNÁNDEZ ARENAS, J., Teoría y metodología de la Historia del Arte, Barcelona: Antrophos, 1990.
- GUZMÁN PÉREZ, M., Metodología para la Historia del Arte, Granada: Comares, 2004.
- PLAZAOLA, J., Modelos y teorías de la Historia del Arte, San Sebastián: Universidad de Deusto, 2003.
- ÁVILA, R.M., Historia del Arte, enseñanza y profesores, Sevilla: Díada, 2001.
- GUZMÁN PÉREZ, M., Arquitectura, percepción y conocimiento. Propuesta didáctica, Granada: Comares, 1993.
- GUZMÁN PÉREZ, M., Pintura, percepción y conocimiento. Propuesta didáctica, Granada: Comares, 1994.
- GUZMÁN PÉREZ, M., Escultura, percepción y conocimiento. Propuesta didáctica, Granada: Comares, 1994.
- PRATS, J. (coord.), Didáctica de la Geografía y la Historia, Madrid: Graó, 2011.
- TREPAT, A., El taller de la mirada. Una didàctica de la història de l¿art, Lleida: Pagés, 2002.
Revistas
- Arte, Individuo y Sociedad. http://revistas.ucm.es/index.php/ARIS- Clío. Proyecto Clío. http://clio.rediris.es/
- Íber: didáctica de las ciencias sociales. http://iber.grao.com/
- Revista de educación. http://www.revistaeducacion.mec.es/