Resultados del aprendizaje de la asignatura

Es consciente de la importancia de trabajar con flexibilidad y sistematicidad en la innovación curricular educativa y en los procesos de evaluación y valoración de los aspectos relacionados con el clima de convivencia del centro, tanto con los equipos docentes como con el alumnado y las familias, con el fin de ofrecer un asesoramiento eficaz y adaptado a cada necesidad.

Se muestra capaz de trabajar en colaboración con sus compañeras y compañeros a la hora de analizar las posibles variables que ralentizan u obstaculizan el desarrollo de los procesos de aprendizaje del alumnado.

Propone planes de tutorización y de refuerzo educativo encaminados a orientar la intervención docente tanto en relación a medidas organizativas como a estrategias metodológicas que sirvan para mejorar el desarrollo curricular y personal de cada alumna y cada alumno del centro escolar.

Es capaz de diseñar los procesos en los que puedan sustentarse las respuestas a los casos que requieran apoyo pedagógico o asesoramiento específico, seleccionando las herramientas de trabajo que más adecuadas en cada caso.

Elabora programas de orientación profesional promoviendo la igualdad de oportunidades a la hora de elegir itinerarios y futuros profesionales para las diferentes etapas, con el fin de que el alumnado conozca un amplio campo de líneas sobre las que decidir las salidas académicas o laborales más acordes con sus características personales.

Es capaz de proyectar propuestas de colaboración con la comisión de coordinación pedagógica del centro y de ampliar recomendaciones de renovación de programas y proyectos didácticos en la mejora continua de los procesos de aprendizaje.

Temario

Asesoramiento a equipos directivos

Coordinación del personal de apoyo pedagógico, Departamento de orientación y agentes externos

Formación y renovación pedagógica de docentes

El trabajo con las familias

Seguimiento del diseño y del desarrollo curricular.

Bibliografía

Bibliografía básica

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